Объясни мне математику | 1-4 классы и дискалькулия в мессенджере MAX — 286 подписчиков, аналитика и статистика

Последние публикации канала «Объясни мне математику | 1-4 классы и дискалькулия»

1. 245 просмотров, 7 реакций, 10 июн. 2026 г.

   Как меняются математические способности с 5 до 11 лет В 2012 году в научом журнале «Экспериментальная психология» (Journal of Experimental Psychology) вышла работа австралийского исследователя Роберта Ривза из Лаборатории когнитивного и нейропсихологического развития Мельбурнского университета вместе с британским коллегой Брайаном Баттервортом и австралийскими сотрудниками Рейнольдс и Хамберстоун. Эта работа отвечает на вопрос, который мучает родителей детей с математическими трудностями: «Это пройдёт?» Ривз и команда взяли 159 австралийских детей в возрасте 5–6 лет, то есть в момент…

2. 348 просмотров, 10 июн. 2026 г.

   Как меняются математические способности с 5 до 11 лет В 2012 году в научом журнале «Экспериментальная психология» (Journal of Experimental Psychology) вышла работа австралийского исследователя Роберта Ривза из Лаборатории когнитивного и нейропсихологического развития Мельбурнского университета вместе с британским коллегой Брайаном Баттервортом и австралийскими сотрудниками Рейнольдс и Хамберстоун. Эта работа отвечает на вопрос, который мучает родителей детей с математическими трудностями: «Это пройдёт?» Ривз и команда взяли 159 австралийских детей в возрасте 5–6 лет, то есть в момент…

3. 223 просмотров, 10 реакций, 08 июн. 2026 г.

   Как я узнала, что бывает иначе 👉 Начало рассказа о себе тут Ещё когда сын был в детском садике, ребята занимались по прекрасным рабочим тетрадям «Раз-ступенька, два ступенька...», Петерсон. Мой ребёнок справлялся с ними легко, любил их, всё выполнял, его хвалили. И мне казалось: ну, так у всех. А потом воспитательница сказала: «Вы знаете, у нас немногие дети справляются с этими заданиями. Большинству ребят требуются постоянные разъяснения и повторения. Мы объясняем, и всё равно у ребят ошибки в заданиях. Вот ваш сын молодец, справляется». И я тогда озадачилась. Неужели бывает, что…

4. 294 просмотров, 08 июн. 2026 г.

   Как я узнала, что бывает иначе 👉 Начало рассказа о себе тут Ещё когда сын был в детском садике, ребята занимались по прекрасным рабочим тетрадям «Раз-ступенька, два ступенька...», Петерсон. Мой ребёнок справлялся с ними легко, любил их, всё выполнял, его хвалили. И мне казалось: ну, так у всех. А потом воспитательница сказала: «Вы знаете, у нас немногие дети справляются с этими заданиями. Большинству ребят требуются постоянные разъяснения и повторения. Мы объясняем, и всё равно у ребят ошибки в заданиях. Вот ваш сын молодец, справляется». И я тогда озадачилась. Неужели бывает, что…

5. 247 просмотров, 5 реакций, 06 июн. 2026 г.

   Эффективные методы изучения математики: голландский мета-анализ 58 исследований В 2003 году Эвелин Кросбергн и Йоханнес ван Лёйт из Утрехтского университета провели мета-анализ — статистический сводный анализ результатов 58 исследований по математике для учеников начальной школы со специальными потребностями. Мета-анализ — это математическая процедура, в которой данные множества разных исследований сводятся в одну общую картину. Результаты, повторяющиеся в большом числе работ, становятся надёжными доказательствами, а случайные эффекты отсеиваются. Что показал мета-анализ Кросбергн и ван…

6. 302 просмотров, 06 июн. 2026 г.

   Эффективные методы изучения математики: голландский мета-анализ 58 исследований В 2003 году Эвелин Кросбергн и Йоханнес ван Лёйт из Утрехтского университета провели мета-анализ — статистический сводный анализ результатов 58 исследований по математике для учеников начальной школы со специальными потребностями. Мета-анализ — это математическая процедура, в которой данные множества разных исследований сводятся в одну общую картину. Результаты, повторяющиеся в большом числе работ, становятся надёжными доказательствами, а случайные эффекты отсеиваются. Что показал мета-анализ Кросбергн и ван…

7. 321 просмотров, 05 июн. 2026 г., изображение

   Кто я, и почему вы здесь Я бы хотела начать серию постов о себе, потому что вас становится всё больше. Изначально мне казалось, что в Максе будет неактивная аудитория. Но у меня есть ощущение, что вы меня читаете, ждёте мои посты; и меня это по-своему радует 💚 Меня зовут Елена, и вы можете, не стесняясь, задавать мне свои вопросы о математических трудностях детей напрямую или писать в чат. Многие из вас, наверное, уже знают меня по телеграм-каналу «Объясни мне математику», который я долго вела как «Мама Теша». Там я рассказывала про математические олимпиады для начальной школы: какие…

   
8. 264 просмотров, 13 реакций, 05 июн. 2026 г., изображение

   Кто я, и почему вы здесь Я бы хотела начать серию постов о себе, потому что вас становится всё больше. Изначально мне казалось, что в Максе будет неактивная аудитория. Но у меня есть ощущение, что вы меня читаете, ждёте мои посты; и меня это по-своему радует 💚 Меня зовут Елена, и вы можете, не стесняясь, задавать мне свои вопросы о математических трудностях детей напрямую или писать в чат. Многие из вас, наверное, уже знают меня по телеграм-каналу «Объясни мне математику», который я долго вела как «Мама Теша». Там я рассказывала про математические олимпиады для начальной школы: какие…

   
9. 298 просмотров, 10 реакций, 03 июн. 2026 г.

   Польская «детская математика»: почему половина дошкольников теряет математические способности к школе В Польше с 1990-х годов работает одна из заметных в Восточной Европе исследовательниц раннего математического образования — профессор Эдыта Гжыб-Кольчыньска. Её базовая работа «Дети со специфическими трудностями в обучении математике: причины, диагностика, коррекционные занятия» (1992, издательство WSiP) — фундаментальный текст для польских логопедов, дефектологов и учителей начальных классов. Главное наблюдение Гжыб-Кольчыньской, многократно подтверждённое в её работах с Эвой Зелиньской и…

10. 342 просмотров, 03 июн. 2026 г.

    Польская «детская математика»: почему половина дошкольников теряет математические способности к школе В Польше с 1990-х годов работает одна из заметных в Восточной Европе исследовательниц раннего математического образования — профессор Эдыта Гжыб-Кольчыньска. Её базовая работа «Дети со специфическими трудностями в обучении математике: причины, диагностика, коррекционные занятия» (1992, издательство WSiP) — фундаментальный текст для польских логопедов, дефектологов и учителей начальных классов. Главное наблюдение Гжыб-Кольчыньской, многократно подтверждённое в её работах с Эвой Зелиньской и…

11. 389 просмотров, 10 реакций, 29 мая 2026 г., изображение

    1 дм 6 см — это сколько? Как объяснить ребёнку перевод дециметров в сантиметры Сказать «один дециметр равен десяти сантиметрам» мало. Правило ребёнок повторит, но в задаче им не воспользуется. Вопрос в том, как сделать дециметр осязаемым и понятным. У палочек Кюизенера есть удивительное свойство: оранжевая палочка имеет длину ровно 10 сантиметров. То есть это и есть 1 дециметр. Подробнее о том, как работать с палочками Кюизенера в рамках темы, можно прочитать в статье на Дзене. #омм_упражнения

    
12. 423 просмотров, 29 мая 2026 г., изображение

    1 дм 6 см — это сколько? Как объяснить ребёнку перевод дециметров в сантиметры Сказать «один дециметр равен десяти сантиметрам» мало. Правило ребёнок повторит, но в задаче им не воспользуется. Вопрос в том, как сделать дециметр осязаемым и понятным. У палочек Кюизенера есть удивительное свойство: оранжевая палочка имеет длину ровно 10 сантиметров. То есть это и есть 1 дециметр. Подробнее о том, как работать с палочками Кюизенера в рамках темы, можно прочитать в статье на Дзене. #омм_упражнения

    
13. 426 просмотров, 7 реакций, 27 мая 2026 г.

    Метод Хейного: как чешские школьники осваивают математику самостоятельно В Чехии есть необычный педагогический эксперимент. Метод Хейного, разработанный профессором Миланом Хейным из Карлова университета в Праге, сегодня используется в трети начальных школ страны. Это не нейрокогнитивная методика, а педагогический подход. История метода началась в 1947 году, когда отец Милана Хейного — Вит Хейный — заметил, что традиционное преподавание математики разделяет детей на «способных» и «не способных» уже в первом классе. Он начал разрабатывать другой подход. Сын продолжил работу отца. Активная…

14. 450 просмотров, 27 мая 2026 г.

    Метод Хейного: как чешские школьники осваивают математику самостоятельно В Чехии есть необычный педагогический эксперимент. Метод Хейного, разработанный профессором Миланом Хейным из Карлова университета в Праге, сегодня используется в трети начальных школ страны. Это не нейрокогнитивная методика, а педагогический подход. История метода началась в 1947 году, когда отец Милана Хейного — Вит Хейный — заметил, что традиционное преподавание математики разделяет детей на «способных» и «не способных» уже в первом классе. Он начал разрабатывать другой подход. Сын продолжил работу отца. Активная…

15. 458 просмотров, 8 реакций, 24 мая 2026 г.

    Точки или цифры? В Лаборатории числового познания Университета Западного Онтарио в Канаде уже больше 15 лет работает Дэниел Ансари — один из самых цитируемых исследователей математического развития в мире. В 2009 году он со своим аспирантом Иэном Холлоуэем опубликовал в журнале Экспериментальной детской психологии (Journal of Experimental Child Psychology) работу, которая разрешила долгий спор в науке. Спор был такой. Раннее «чувство числа» можно измерить двумя способами. Первый — несимволический: показать ребёнку две группы точек и спросить, где больше. Второй — символический: показать…